ՀԵՔԻԱԹՆԵՐ ԲԱՆՋԱՐԱՆԻ ԵՎ ՄՐԳՆԵՐԻ ՄԱՍԻՆ

Գազարի հեքիաթը

Ժամանակին Բաբա Վարյայի այգում գազար կար։ Նրա թոռնուհի Իրինկան տեսավ նրան և հարցրեց.

Ավելի հաճախ այցելեք:

Որպեսզի ձեր աչքերը փայլեն,

Որպեսզի ձեր այտերը կարմրեն,

Կերեք գազար, խմեք իմ հյութը,

Դուք միայն ավելի առողջ կլինեք: - պատասխանեց գազարը նրան:

Իրինկան վազեց Բաբա Վարյայի մոտ և պատմեց նրան ամեն ինչ։

Գազարը պարունակում է մեծ քանակությամբ վիտամին A, որն ամրացնում է օրգանիզմն ու պաշտպանում վարակներից, ինչպես նաև դրական է ազդում տեսողության վրա։ Այնուամենայնիվ, գազարը ոչ միայն վիտամին A-ի խոզուկ է, այն պարունակում է գրեթե ամբողջ վիտամինային այբուբենը, ասել է տատիկը։

Եթե ​​ուզում եք, համեղ բան կպատրաստենք վիտամին աղցան? - հարցրեց նա:

Ուզում եմ, ուզում եմ! – ուրախ բղավեց Իրինկան:

Հետո անցնենք գործի։

Մաքրում և մաքրում ենք գազարը,

Մենք երեք-երեք գազար ենք:

Շաղ տալ այն շաքարով

Եվ վրան մի քիչ թթվասեր լցնել։

Սա մեր աղցանն է

Վիտամիններով հարուստ!

Իրինկային շատ դուր եկավ գազարով աղցանը։ Այդ ժամանակվանից նրանք դարձել են ընկերուհիներ։

Խնձորի հեքիաթը

Սկազկինո գյուղում, Բաբա Վարյայի այգում, խնձոր աճեց: Նրա թոռնուհի Իրինկան տեսավ նրան և հարցրեց.

Ես ուժեղ եմ, փխրուն,

Հրաշքն իրական է.

Դեղին և կարմիր -

Մաշկը ատլասե է:

Խնձորը կարմրավուն է

Ամենայն բարիք երեխաների համար: - պատասխանեց խնձորը:

Իրինկան վազեց Բաբա Վարյայի մոտ և պատմեց նրան հրաշալի մրգի մասին։

Խնձորը մեր ներքին մրգերի մեջ ամենաարժեքավոր պտուղն է։ Մրգերի մեջ սա, կարելի է ասել, մեր օրվա հացն է։ Թարմ խնձորԳրեթե մեկ տարի մենք թարգմանություններ չունենք։ Նրանք ուժ են տալիս, երկարացնում երիտասարդությունը և օգնում են պայքարել հիվանդությունների դեմ, ասաց Բաբա Վարյան։

Խնձորը հրաշալի միրգ է

Այն աճում է այստեղ-այնտեղ

Գունավոր, գծավոր

Թարմ և մեծաքանակ

Նրա հյութը օգտակար է բոլորի համար,

Օգնում է հիվանդությունների դեմ.

Առողջ և ուժեղ լինելու համար,

Պետք է խնձոր սիրել

Բոլորն առանց բացառության -

Դրա մեջ կասկած չկա՛։ – բացականչեց Իրինկան:

Իրինկան որոշել է, որ միշտ խնձոր է ուտելու և ընդմիշտ մոռանալու իր հիվանդությունների մասին։

Տանձ - Ֆաստունիշկա

Սկազկինո գյուղում, Բաբա Վարյայի այգում, հսկայական տանձ աճեց: Նա այնքան հպարտ էր իր չափսերով, որ աստիճանաբար վերածվեց արագ աղջկա։

Ինձ տանձ են ասում։

Ես ձեզ կասեմ, և դուք լսեք.

Սիրեք ինձ, երեխաներ:

Ես ավելի օգտակար եմ, քան ցանկացած մարդ աշխարհում:

Նա շատ էր սիրում պարծենալ։

Սկզբում պարտեզի բոլոր մրգերն ու հատապտուղները քամահրանքով ծիծաղում էին նրա վրա, բայց շուտով հոգնեցին դրանից և որոշեցին դաս տալ ֆասթունիշ աղջկան։

Բոլոր չափսերն ու գույները

Հատապտուղներ և մրգեր

Մենք հավաքվել ենք խորհրդի,

Անգրագետին դաս տալ.

Նրանք երկար մտածեցին ու մի միտք հղացան. Հանգստյան օրերին թոռնուհի Իրինկան քաղաքից գալիս էր Վարյա տատիկին այցելելու։ Տատիկը նրան շատ էր սիրում ու թույլ էր տալիս այգում ցանկացած միրգ ու հատապտուղ քաղել։ Իրինկան տանձ շատ էր սիրում։ Դավադիրները որոշեցին օգտվել դրանից։

Կիրակի օրը թոռնուհիս եկավ ու անմիջապես վազեց այգի։ Բոլոր մրգերն ու հատապտուղները սկսեցին փչել տանձի վրա, մեր ֆաստունիշկան չդիմացավ և ընկավ գետնին, հենց Իրինկայի ոտքերի տակ։

Ինչ հսկայական տանձ, ես կտանեմ Վարյա տատիկի մոտ։

Մենք մեծ կարկանդակ ենք թխելու

Տանձի միջուկով,

Քամել տանձի հյութը

Մի բաժակ Իրինկայի համար. - ասաց տատիկը

Ահա թե ինչպես մրգերն ու հատապտուղները դաս տվեցին ֆաստուշկային:

Խրուստիկ – Ճամփորդ

Ժամանակին այգում ապրում էր Խրուստիկ անունով մի վարունգ։ Նա շատ հետաքրքրասեր փոքրիկ տղա էր։ Խրուստիկին հետաքրքրում էր շուրջբոլորը։ Ինչու՞ է արևը փայլում միայն ցերեկը: Ո՞ւր են գնում ամպերը: Խրուստիկի մայրը հաճախ էր շփոթվում, երբ լսում էր նման հարցեր.

Մի օր Խրուստիկը որոշեց թողնել վարունգի գագաթների թավուտները և գնալ ճանապարհորդության։ Նա այնքան էր ուզում իմանալ, թե ինչ է կատարվում իր տանից այն կողմ:

Երբ արևը սկսեց տաքանալ, և մայրիկը քնեց տերևի ստվերում, Խրուստիկը գնաց ճանապարհորդության։

Առաջին բանը, որ նա հանդիպեց ճանապարհին, մի լոլիկ էր՝ մեծ ու կարմիր։

Ես հաստ կարմիր լոլիկ եմ

Ես վաղուց եմ սիրում երեխաներին։

Ես վիտամինների կուրծք եմ

Արի, մի կծիր տակառը։

Եկեք ավելի լավ ընկերներ լինենք ձեզ հետ: Իմ անունը Խրուստիկ է, ես այնտեղ ապրում եմ այգու անկողնում։

Եկեք, ավելի հաճախ այցելեք: – պատասխանեց Լոլիկը:

Ո՞վ ես դու -Խրուստիկը հարցրեց նրան:

Ես գազար եմ, կարմիր պոչ:

Ավելի հաճախ այցելեք:

Որպեսզի ձեր աչքերը փայլեն,

Որպեսզի ձեր այտերը կարմրեն,

Կերեք գազար, խմեք իմ հյութը,

Դուք միայն ավելի առողջ կլինեք:

Եկեք ընկերանանք ձեզ հետ: Իմ անունը Խրուստիկ է, ես այնտեղ ապրում եմ այգու անկողնում։

Արի, ես շատ ընկերներ ունեմ: - պատասխանեց գազարը:

Հետո Խրուստիկը նկատեց, որ Արևը սկսեց թաքնվել հորիզոնի հետևում։ Սա նշանակում է, որ գիշերը շուտով կգա, և մայրիկը անհանգստանալու է:

Ցտեսություն, վաղը անպայման կգամ ձեզ մոտ։ Հիմա ժամանակն է, որ ես տուն գնամ։ - ասաց Խրուստիկը և շտապեց դեպի իր այգու մահճակալը։

Լոլիկի արկածները

Մի փոքրիկ բանջարանոցում ապրում էր Պոմոդորչիկների ընտանիքը։ Լոլիկը շատ ագահ է մեծացել։ Նրա ամենասիրած բառերն էին. «Իմը! », «Իմ! », «Իմ! «

Մի օր Պոմոդորոչիկը քայլում էր այգով։ Սխտորը վազում է դեպի իրեն՝ տանելով բերքը։ «Իմ! – բղավեց լոլիկը և խլեց սխտորի բերքը։ Նա վիրավորվեց ու լաց եղավ։

Նեղացած բանջարեղենները հավաքվեցին ու որոշեցին ագահին դաս տալ։

Ես կստիպեմ բոլորին լաց լինել,

Չնայած ես կռվող չեմ, բայց ես աղեղ եմ»,- ասաց վիրավորված Բոուն:

Ոչ թե արմատ, այլ հողի մեջ,

Ոչ թե հաց, այլ սեղանի վրա;

Եվ ես համեմունք եմ ուտելիքի համար,

Իսկ ագահների համար նեղացած Սխտորն ասաց.

Ասում են՝ դառն եմ

Նրանք ասում են, որ ես քաղցր եմ

Ես աճում եմ այգու անկողնում:

Ես ամենաօգտակարն եմ

Ես իմ խոսքն եմ տալիս սրան,

Կեր ինձ ամեն ինչով

Ես քեզ կբուժեմ բարկությունից

-Առողջ կլինես,- ասաց վիրավորված Պերչիկը:

Հավաքվեցին, բռնեցին ագահին և այնքան դժվարին պահեցին նրան, որ Լոլիկը ողորմություն խնդրեց։ Բանջարեղենը վստահում էր նրան և հնարավորություն տվեց կատարելագործվել:

Այդ ժամանակից ի վեր Լոլիկը փոխվել է ի ուրախություն մայրիկի և հայրիկի:

Բալի արկածները.

Սկազկինո գյուղում, Բաբա Վարյայի այգում, բալենի է աճել։ Գարնանը ծաղկում էր, իսկ ամռանը նրա վրա հասունանում էր կեռասը։ Բալը աճեց, լցվեց հյութով և վերածվեց վարդագույն այտերով գեղեցկուհիների։

Բայց մի օր չար զեփյուռը թռավ այգի: Նա սկսեց ճոճել հին բալի ճյուղերը։ Մեկ բալը չդիմացավ և ընկավ գետնին։ Նա նայեց շուրջը և վախեցավ։ Շուրջբոլորը անծանոթ էր ու մեծ։

Բալը գլորվեց արահետով։ Նա գլորվում է և գլորվում, և մի փոքրիկ Ոզնին հանդիպում է նրան.

Բալ - Բալ, ես քեզ ուտեմ:

Ինձ մի կեր, թե չէ կխեղդես։

Բալ - Բալ, ես քեզ ուտեմ:

Ինձ մի կեր, թե չէ կխեղդես։

Փոքրիկ Արջը չլսեց, կերավ բալը և խեղդվեց: Փոքրիկ Արջը հազաց և սկսեց լաց լինել։ Արջը վազելով եկավ աղմուկի վրա.

Ի՞նչ է պատահել, տղաս:

Ես խեղդվեցի բալից:

Քանի անգամ եմ քեզ ասել, որ պետք է թքել ոսկորը։

Եվ նա սկսեց թաթով ապտակել Փոքր Արջի մեջքին՝ ասելով.

Թեև կլոր և հարթ, կարմիր և քաղցր,

Իսկ երջանիկ լինելու համար պետք է թքել ոսկորը։

Դու ամեն ինչ հասկանու՞մ ես, տղա՛ս։

Այո, ես հասկանում եմ, հասկանում եմ! - պատասխանեց փոքրիկ արջը և սլացավ մոր հետևից

դեպի ազնվամորու դաշտ.

www.maam.ru

Բանաստեղծություններ մրգերի օգտակարության մասին

Եթե ​​ցանկանում եք առողջ լինել,

Արեք առանց բժիշկների

Միշտ ձեր սեղանի վրա

Պիտի պտուղ լինի։ Այո՛

Apple

Ցանկանու՞մ եք քիչ այցելել ատամնաբույժի:

Ուտելուց հետո խնձոր կերեք

Ատամներն ու լնդերը առողջ կլինեն

Եվ նրանք չեն հիվանդանա:

Նարնջագույն

Նարնջագույնը ծանոթ է բոլորիդ,

Արևի լավագույն ընկերը

Կպարգևի ուրախություն և ժպիտ,

Կազատվի հիվանդությունից.

Կիվի

Անպայման առողջ լինելու համար,

Ամեն օր կիվի կերեք։

Այն լավ է շնչելու համար

Կհեռացնի մելամաղձությունը և ծուլությունը:

Նուռ

Նուռը նման է մառան,

Այն պարունակում է մեծ քանակությամբ վիտամիններ,

Ե՛վ կալցիում, և՛ մագնեզիում

Իսկ նատրիումը՝ սրտի համար

Ավելի լավ է չտեսնել նրան.

Նուռ

Սովորել ուղիղ A-ների համար,

Հաղթահարեք առաջադրանքը

Շտապե՛ք նուռ կերե՛ք

Նաև կբարելավեք ձեր ուշադրությունը։

Գրեյպֆրուտ

Հաղթահարել հոգնածությունը

Վատ տրամադրություն

Այս հարցում ձեզ կօգնի գրեյպֆրուտը

Բացարձակապես անկասկած։

Մանդարին

Մանդարինը հիանալի միրգ է

Հյութալի և սննդարար։

Ուրախացեք

Ուղղակի հիասքանչ։

Տանձ

Հաճախ զվարճանալու համար

Եվ քշեք մելամաղձությունն ու տխրությունը,

Կերեք մի կտոր քաղցր տանձ

Եվ թող ժպիտը փայլի:

Տանձ

Տանձը էներգիայի հարուստ աղբյուր է,

Դրանում կասկած չկա։

Տանձը ժպիտ և ուրախություն կտա,

ԼԱՎ ԴԵՍԵՐՏ ԿԼԻՆԻ։

Բանան

Որպեսզի սիրտը չծերանա,

Դուք ամեն անգամ ավելի երիտասարդ տեսք ունեք

Հաճույքով կերեք բանան

Եվ սրտի համար ամենաբարձր դասը:

Կիտրոն

Գրիպի և մրսածության դեպքում

Կիտրոնը կօգնի ձեզ

Հարուստ է վիտամին C-ով (V)

Նա հպարտությունից ուռել էր։

www.maam.ru

Դասի ամփոփում ավագ նախադպրոցականների համար «Համեղ պատմություններ»

Լավ արեցիք, կարծում եմ, դուք լավ օգնականներ կլինեք մայրիկի համար խոհանոցում:

5. Իսկ հիմա մեզ սպասում են «համով խաղեր»։

Խաղ. «Շիլա»

Կանգնեք շրջանաձև, ձեռքերը երկարացրեք ձեր մեջքին, կարծես ափսեներ բռնած լինենք: Հաղորդավարը շարժվում է շրջանաձև և թեթև ապտակում բոլորին մեկնած ձեռքերին՝ ասելով.

Խոհարարը մեզ համար շիլա եփեց Նրանք, ովքեր չունեն բավարար շիլա, փախչում են ավելին.

Նա, ում ձեռքին ընկել է վերջին ծափը, պետք է վազի շրջանով և իր տեղը զբաղեցնի մյուս ուղղությամբ վազող վարորդի առաջ։

6. «Tidbit Cube»

Պատրաստել « համեղ ուտեստներ«պետք է իմանալ խոհարարական հնարքներ, իմացեք ամեն ինչ ապրանքների մասին։

Ահա ձեր ուշադրության համար «համեղ խորանարդը»: Ապրանքների անունները թաքնված են առասպելական նկարներում։ Մենք զառ ենք նետում և նկարից պարզում ենք հեքիաթի անունը, այնուհետև պատմում ենք ամեն ինչ այս կամ այն ​​հեքիաթում թաքնված ապրանքի մասին, այնուհետև մանրամասն պատմում ենք, թե ինչ է այս ապրանքը (ընտրում ենք բառեր. սահմանումներ)

Այսպիսով, եկեք սկսենք (երեխաները հերթով նետում են զառերը):

• «Կացնով շիլա». Շիլա – փխրուն, համեղ, թանձր, հեղուկ, քաղցր, ախորժելի, ձավար, բրինձ, հնդկաձավար.....
• «Fly-tsikatuha» Թեյ՝ տաք, բուրավետ, քաղցր, թունդ, անուշաբույր, բուժիչ, .....
• «Սագեր - կարապներ» Խնձոր - հյութալի, թթու, քաղցր, թթու - քաղցր, անտառ, այգի, հասուն, կանաչ....
• «Գայլը և յոթ այծերը» կաթ – թթու, թխած, խտացրած, չոր, սպիտակ, թարմ…
• «The Frog Princess» Հաց (բոքոն) – փափուկ, թարմ, հնացած, ցորեն, տարեկանի...
• «Ձկնորսի և ձկան հեքիաթը» - Ձուկ՝ թարմ, յուղոտ, աղած, չորացրած, ապխտած, ծով, գետ...

7. (մենք նստում ենք սեղանի շուրջ)Ահա վերջին առաջադրանքը՝ մենք պետք է նկարները կյանքի կոչենք։Նրանք պետք է լինեն նույնքան ախորժելի և սրամիտ, ինչպես sk-ում: «Չիպոլինո». (թղթի թերթիկների վրա նկարված են երկրաչափական ձևերօվալ, շրջան, ուղղանկյուն, երեխաները լրացնում են տարրերը)

Դե այսքանը......

«Խնձորները հասունացել են պարտեզում» նորարարական տեխնիկայի օգտագործմամբ մանկապարտեզի երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների համար խոսքի զարգացման դասի ամփոփում

Ուշ-ուշ-ուշ - այգում շատ տանձ կա:

Willows-willows-willows - այստեղ աճում էին սալորի ծառեր։

Հե-հե-հե – թեյի մեջ կիտրոն կա:

«Ով է ասում» մեթոդը

Թիրախ:ամրապնդել երեխայի պտուղները տարբերելու ունակությունը տեսքը, խոսքի զարգացում, լսողական ուշադրություն։

Նյութը՝մրգեր սկուտեղի վրա (խնձոր, տանձ և այլն)

Մի քանի հոգի են մասնակցում։ Բոլորը սկուտեղից վերցնում են մեկ իր և ասում. «Ես խնձոր ունեմ»: Ես տանձ ունեմ»: Մեծահասակը երեխաներից մեկին դնում է իր կողքին, իսկ մեջքը մյուսներին: (Մրգերը նորից սկուտեղի վրա են:) Երեխաներից մեկը մոտենում է սեղանին, սկուտեղից մի միրգ է վերցնում և ասում.

Հետո դնում է սկուտեղի վրա ու վերադառնում իր տեղը։ «Գուշակեք, թե ով էր ձեռքում խնձոր բռնել և ձեզ ասաց այդ մասին»: - հարցնում է մեծահասակը: Եթե ​​երեխան ձայնով ճանաչում է ընկերոջը, բոլորը ծափ են տալիս, իսկ ճանաչվածը զբաղեցնում է վարորդի տեղը։ Եթե ​​երեխան սխալվում է, նորից է վարում:

Մեթոդ «Եկեք օգնենք ոզնուն»

Նպատակները:զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները.

Նյութը՝նրբատախտակի վրա նկարված ոզնի, որի ասեղների վրա սոսնձված է Velcro; խնձորների ուրվանկարներ (Velcro-ով):

Ասա երեխաներին, որ ոզնին այնքան է տարվել խնձոր հավաքելիս, որ չի նկատել, որ երեկոն եկել է։ Եվ երբ հասկացավ, որ արդեն ուշ է, շտապեց տուն։ Նա շատ արագ վազեց և կորցրեց բոլոր խնձորները:

Հրավիրեք երեխաներին օգնել ոզնուն հավաքել բոլոր խնձորները և պատշաճ կերպով ամրացնել դրանք իր մեջքին:

Մեթոդ «Ի՞նչ է նկարիչը սխալ նկարել»:

Թիրախ:խոսքի զարգացում, ուշադրություն

Երեխաներին առաջարկվում է նկար, որում զամբյուղով նապաստակը այգում է՝ բանջարեղենը աճում է ծառերի վրա, մրգերը՝ մահճակալներում:

«Ճագարը եկել էր այգի՝ բորշի համար բանջարեղեն հավաքելու, կոմպոտի համար՝ մրգեր։ Եկա... ու շատ զարմացա։ Ի՞նչ տեսավ։ Նայեք նկարին և օգնեք նապաստակին գտնել ճիշտ բանջարեղենն ու մրգերը:

Արդյո՞ք դրանք աճում են ճիշտ վայրերում: Ինչ է սխալվել նկարիչը: Որտե՞ղ պետք է իրականում աճեն բանջարեղենը, և որտեղ պետք է աճեն մրգերը: Ասա ինձ, թե ինչ պետք է անի նապաստակը բորշ և կոմպոտ պատրաստելու համար»:

գրականություն.

1. 20 բառաբանական թեմա՝ մատների խաղեր, շարժումներով բառերը համակարգելու վարժություններ, հանելուկներ, մանկական ոտանավորներ 2-3 տարեկան երեխաների համար / Հեղինակ-կազմ. Ա.Վ.Նիկիտինա. ՍՊբ.՝ ԿԱՐՈ, 2009թ.

2. 29 բառաբանական թեմա. Մատների խաղեր, բառերը շարժման հետ համաձայնեցնելու վարժություններ, հանելուկներ երեխաների համար (4-5 տարեկան) / Հեղինակ-կազմ. Ա.Վ.Նիկիտինա. - Սանկտ Պետերբուրգ՝ ԿԱՐՈ, 2008 թ.

3. 500 լեզու ոլորողներ, ասացվածքներ, ասացվածքներ երեխաների համար / Comp. I. A. Maznin. 2-րդ հրատարակություն. – Մ.: TC Sfera, 2010 թ.

4. Boguslavskaya Z. M., Smirnova E. O. Կրթական խաղեր տարրական նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Գիրք. մանկապարտեզի դաստիարակի համար. - Մ.: Կրթություն, 1991:

5. Volodina V. S. Ալբոմ խոսքի զարգացման մասին: - Մ.: «ՌՈՍՄԱՆ-ՊՐԵՍ» ԲԲԸ, 2009 թ.

6. Davydova G. N. Պլաստիլինոգրաֆիա երեխաների համար. – Մ.: «Scriptorium հրատարակչություն 2003», 2010:

7. Davydova G. N. Մանկական դիզայն. Պլաստիլինոգրաֆիա. - Մ.: Հրատարակչություն «Սկրիպտորիում 2003», 2011:

8. Dmitrieva V. G. 250 հինգ րոպեանոց կրթական խաղեր մեկ տարեկանից մինչև երեխաների համար երեք տարի/ V. G. Դմիտրիևա. – Մ.՝ ՀՍՏ; SPb.: Բու: 2007 թ.

9. Ermakova S. O. Մատների խաղեր մեկից երեք տարեկան երեխաների համար / Սվետլանա Օլեգովնա Էրմակովա. - Մ.: RIPOL դասական, 2009 թ.

10. Խաղեր փոքր երեխաների հետ. մեթոդական առաջարկություններ / Համ. M. A Aralova - 2-րդ հրատ., վերանայված. – Մ.: Sphere առևտրի կենտրոն, 2011 թ.

11. Lopukhina I. S. Բանաստեղծություններ և վարժություններ երեխայի զարգացման համար: – Սանկտ Պետերբուրգ: Դելտա, 2000 թ.

12. Մակսակով Ա.Ի. Ընտանիքում երեխայի ճիշտ խոսքի զարգացում. Ձեռնարկ ծնողների և մանկավարժների համար. 2-րդ հրատ. - Մ.: Մոսայկա-Սինտեզ, 2008:

13. Novikovskaya O. A. 100 վարժություն խոսքի զարգացման համար / Օլգա Նովիկովսկայա. – Մ.՝ ՀՍՏ; Սանկտ Պետերբուրգ՝ Սովա; Վլադիմիր: VKT, 2009 թ.

14. Pozhilenko E. A. Հոդային մարմնամարզություն. Մեթոդական առաջարկություններ նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ շարժիչ հմտությունների, շնչառության և ձայնի զարգացման համար: – Սանկտ Պետերբուրգ՝ ԿԱՐՈ, 2009 թ.

15. Ուսումնական խաղեր մեկից երեք տարեկան երեխաների համար / հեղինակ Է. Ա. Բոնդարենկո: – Մ.: ՍՊԸ «ԱՍՏ հրատարակչություն»; Դոնեցկ: «Stalker», 2003 թ.

Ավելացնել մեկնաբանություն

Նյութը dohcolonoc.ru կայքից

Նախադպրոցականներին ծանոթացնելով բանջարեղենին և մրգերին - Ussuri Wiki

1. Ամփոփում. Վերջնական ախտորոշում.

2. Նախագծի ներկայացում մանկավարժական խորհրդում.

Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին բանջարեղենին և մրգերին պատշաճ կերպով ծանոթացնելու համար կարող եք առաջարկել մի քանի դիդակտիկ խաղեր.

«Ի՞նչ է ուտում հում և ինչ է եփում»:

Թիրախ. Սովորեք ճիշտ որոշել, թե ինչ կարելի է հում ուտել և ինչ պատրաստել:

Նյութ. Դուք կարող եք օգտագործել բնական բանջարեղեն, նկարներ գծված բանջարեղենով և խաբեբաներ:

Տեղափոխել. Մեծահասակը հերթով ցույց է տալիս բանջարեղենը և հարցնում, թե ինչ կարելի է հում ուտել, ինչը ոչ: Խոսքերի փոխարեն կարելի է ծափ տալ, եթե «հնարավոր չէ», երեխաները հանգիստ նստում են։

Մեծահասակը ցույց է տալիս՝ վարունգ, գազար, ճակնդեղ, կարտոֆիլ, ցուկկինի, սմբուկ, սոխ, շաղգամ, դդում, լոլիկ, բողկ, կաղամբ, մաղադանոս:

«Ի՞նչ է աճում պարտեզում»:

Թիրախ. Սովորեք խմբավորել բույսերը ըստ նրանց աճի: Զարգացնել երեխաների մտածողությունը և խոսքը:

Նյութ. Տարբեր լանդշաֆտներով բացիկներ մեծահասակների համար: Փոքր բացիկներ երեխաների համար.

Տեղափոխել. Մեծահասակի ազդանշանով երեխաները մեծահասակից ընտրում են փոքր քարտեր՝ մեծ քարտի նկարին համապատասխան: Հաղթում է նա, ով արագ փակել է բոլոր դատարկ բջիջները և ճիշտ անվանել բույսերը։

Փոքր քարտերը նախապես վերանայվում են երեխաների կողմից:

«Գուշակիր»

Թիրախ. Սովորեք տարբերել հատապտուղները մրգերից; վայրի հատապտուղներ պարտեզից; մեր շերտի պտուղները արևադարձային, մերձարևադարձային պտուղներից; հիշիր անունները.

Նյութ. Նկարներ, որոնք պատկերում են հատապտուղներ (ազնվամորի, հապալաս, լինգոն, վայրի ելակ, կեռաս, փշահաղարջ, ելակ, սալոր, կեռաս (դեղին), վարդի ազդր, սև, լոռամիրգ, մոշ): Մրգերի նկարներ (դեղձ, ծիրան, բանան, արքայախնձոր, խնձոր, տանձ, կիտրոն, նուռ, մանդարին, նարինջ):

Տարբերակ 1. Խաղացողներին բաժանեք բոլոր նկարները, առաջարկեք մի ուղղությամբ նկարներ դնել գծված մրգերով, մյուսում՝ հատապտուղներով։

Տարբերակ 2. Տարածեք նկարներ գծված հատապտուղներով: Խաղացողներին առաջարկեք նկարներ վայրի հատապտուղներդրեք այն մի ուղղությամբ, իսկ պարտեզի հետ՝ մյուս ուղղությամբ։

Տարբերակ 3. Տարածեք նկարված մրգերով նկարներ: Խաղացողներին հրավիրեք նկարներ դնել մեր շերտի մրգերով մի ուղղությամբ, մերձարևադարձային և արևադարձային՝ մյուս ուղղությամբ:

Բացի խաղերից, այս տարիքի երեխաները հետաքրքրված են հետաքրքիր զբաղմունքներով, էքսկուրսիաներով, ինչպես նաև փորձերով և դիտարկումներով (օրինակ՝ սոխ տնկելը մանկապարտեզ), երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես աշխատել և խնամել բույսերը, և դուք կարող եք նաև տեսողական արվեստի դաս անցկացնել այս թեմայով:

Շատ կարևոր է ուսուցչի և երեխաների համատեղ գործունեություն իրականացնելը։ Նման մանրամասներ, ինչպիսիք են դիտումը բնության մի անկյունում և զբոսանքի, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցանություն, ուսուցչի պատմություններ, զրույցներ և քննարկումներ երեխաների հետ այս թեմայով, ըստ նրանց հետաքրքրությունների, ինչպես նաև փորձեր, որոնողական աշխատանքներ, աշխատանք բնության մի անկյունում: իսկ կայքում կարող եք առաջարկել աշխատանք մոդելների հետ, որոնք համարվում են անբաժանելի մաս ճիշտ առաքումնման նյութ.

Դասերից հետո ինֆորմացիան ավելի լավ յուրացնելու համար մանկապարտեզը պետք է ունենա բանջարանոց։

Բանջարանոցի համար մենք ընտրում ենք բաց տարածություն բանջարանոց նախագծելիս պետք է ընտրել արագ աճող և վաղ հասունացող բանջարեղեն։ Երեխաները ինքնուրույն տնկում են մեծ սերմեր և լամպ (սոխ, լոբի): Մեծահասակները օգնում են տնկել սամիթ, մաղադանոս և հազար:

Հանելուկներ.

Մրգեր. նյութեր երեխաների հետ խաղերի, զրույցների և գործունեության համար:

Այս հոդվածում դուք կգտնեք.

1. Զրույց մրգերի մասին.
2. 10 խոսքի խաղ«Մրգեր» թեմայով:
3. Մատների մարմնամարզություն.

Հոդվածի համար հավելյալ նյութ՝ մրգերի մասին հանելուկներ կարելի է գտնել «Հանելուկներ» հոդվածում

Մանկապարտեզ 100 տարի առաջ. «Զրույցներ փոքր երեխաների հետ» L. K. Shleger.

Զրույց մրգերի մասին L.K. Schleger. 1913 թ

Պատրաստվելով զրույցին.

Երեխաների աչքի առաջ տարբեր մրգեր. Անվանում են, որոշում են ձևը, գույները։ Որոշվում է հպումով և համով՝ փակ աչքերով:

Մրգերի կատալոգները պետք է լինեն ձեռքի տակ. նկարներ ներկերի մեջ (այսինքն, գունավոր նկարներ); արհեստական ​​մրգեր

Զրույց.

Ինչի վրա են աճում պտուղները:Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​ծառը, որի վրա աճում են խնձորներ: Կարո՞ղ է սալորն աճել խնձորի ծառի վրա:

Ինչ տեսք ունի հասած խնձորը: Ինչ համ ունի: (Քաղցր, հյութալի): Ո՞վ է այդպես գունավորել խնձորը: Ի՞նչն է պաշտպանում խնձորի միջուկը: (Կեղև): Ե՞րբ է հասունացել խնձորը: Խնձորի ծառի գեղեցկությունը կախված է կարմրագույն խնձորներով:

Որևէ մեկը տեսե՞լ է խնձորով խնձորի ծառ: Ինչի՞ վրա են նստած խնձորները:

Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ինչպես է այն աճում խնձոր?Մի՞շտ է այդքան մեծ և կոպիտ: Ի՞նչ գույն ունի չհասած խնձորը:

Ինչ համ ունի: Մինչ խնձորի հայտնվելը, խնձորի ծառը ծաղկում է: Ե՞րբ է այն ծաղկում: Գարնանը. Որևէ մեկը տեսե՞լ է ծաղկած խնձորենի:

Գարնանը կնայենք, բայց առայժմ նայենք նկարին։

Տեսնենք, ինչ կա խնձորի ներսում, մեկը կտրեք երկայնքով, մյուսը՝ երկայնքով։ Ինչի մեջ են սերմերը և քանի՞սն են դրանք: Ինչու՞ են խնձորի ծառերին անհրաժեշտ սերմեր:

Ինչու՞ է պետք միջուկը: Նա պահպանում է սերմերը: Ի՞նչ գույնի են հասած սերմերը: Իսկ չհասածները։

Որը սերմերբալի մոտ? Սալորի՞ մոտ։

Ով է ուտումհասած մրգեր? Արդյո՞ք որոշ մարդիկ ուտում և սիրում են նրանց: Արդյո՞ք մարդիկ սերմեր են ուտում: Դուրս են թքում նրանց։

Ինչ են ուտում թռչունները: Սերմերը ընկնում են գետնին, և ի՞նչ է աճում դրանցից:

Ինչ եք երբեմն գտնում խնձորի, տանձի, սալորի մեջ: Ճիճու. Ինչպե՞ս որդը մտավ խնձորենու մեջ: Արդյո՞ք որդը մնում է խնձորի մեջ:

Կրծում է ու դուրս գալիս (գտեք խնձոր, որի մեջ որդ կա): Որդուն դարձնում են ձագուկ, իսկ ձագից՝ թիթեռ։

Ի՞նչ ենք մենք պատրաստում մրգերից:Ինչի՞ց ենք ջեմ պատրաստում. Որևէ մեկը երբևէ տեսե՞լ է չիր: Ցույց տալ և փորձել: Էլ ի՞նչ է պատրաստվում մրգերից:

Կվաս, լիկյոր:

Արդյո՞ք այն աճում է այստեղ:խաղող? Ի՞նչ են նրանք դրանից պատրաստում: Ի՞նչ այլ մրգեր գիտեք, որոնք աճում են տաք երկրներում:

Նարինջ, մանդարին, կիտրոն: Նարինջի և կիտրոնի կեղևը նույնքան բարակ է, որքան խնձորինը:

Ի՞նչ պտուղներ ունի կաղնին կամ տոնածառը:Ո՞վ է հավաքում և ուտում դրանք: Սա միրգ է?

Երեխաների աշխատանք «Մրգեր» թեմայով:

• Մրգերի մոդելավորում, նկարում։
• Մրգերի նկարների կտրում կատալոգներից և ամսագրերից:
• Նկարազարդում «Խնձոր հավաքելը»:
• Մրգատուփ (երեխաների հետ մանկական խաղերի մոդելի պատրաստում)

Մանկավարժների համար նախատեսված հարց.

Ուղիղ 100 տարի է անցել տաղանդավոր ուսուցչուհի Լուիզա Կառլովնա Շլեգերի կողմից փոքր երեխաների համար այս զրույցի հրապարակումից: Մենք և մեր երեխաները փոխվե՞լ ենք։ Ինչպե՞ս է Լ.Կ. Շլեգերի զրույցը մրգերի մասին տարբերվում մանկապարտեզում մրգերի մասին ժամանակակից խոսակցություններից:

Երեխաների հետ զրույցի ի՞նչ պահանջներ են հաշվի առնվել այս զրույցը կազմելիս։ Ի՞նչ կփոխեիք դրա մեջ:

Երեխաների հետ զրույցների և երեխաների խոսքի զարգացման մեթոդների մեր պատմության մասին ավելին կիմանաք «Զրույց մանկապարտեզում» հոդվածից՝ հիմնված E. A. Flerina-ի «Կենդանի խոսքը նախադպրոցական հաստատությունում» գրքի նյութերից:

Գործնական նյութեր երեխաների հետ դասերի, զրույցների և խաղերի համար «Մրգեր» թեմայով

Խոսքի խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ «Մրգեր» թեմայով

Խաղ 1. Սանդուղք պարտեզում. Ընտրիր բառ.

Ձեր երեխայի հետ հնարավորինս շատ բառեր հորինեք այն մասին, թե ինչ տեսակի մրգեր կան: Օրինակ՝ այսօր խաղալու ենք «խնձոր» բառի հետ՝ «Ինչպիսի՞ խնձոր կարող է լինել», իսկ հաջորդ անգամ «տանձ» բառի հետ՝ «Ինչպիսի՞ տանձ կարող է լինել»։

Դուք կարող եք բառեր ընտրել ճանապարհին, զբոսնելիս, ավտոբուսում կամ մեքենայում: Բայց ամենալավ բանը խաղալն է:

Ինչպե՞ս հետաքրքրություն առաջացնել բառերի համընկնման խաղի նկատմամբ:

Խոսքի վարժությունները դժվար են երեխաների համար, ուստի ավելի լավ է դրանք իրականացնել խաղային ձևով և որպեսզի երեխան հստակ տեսնի իր ջանքերի արդյունքը: Ես դրա համար ստեղծեցի իմ սեփական տեխնիկան՝ «խոսքի արդյունքի տեսողական խաղի գնահատում»: Ես դա անում եմ այսպես.

Ես սովորաբար ֆլոմաստերով մեծ ծառ եմ նկարում մոլբերտի վրա (կարող եք ծառ նկարել թղթի կամ տախտակի վրա): Ծառի վրա ես պտուղներ եմ նկարում, բայց դրանք պետք է շատ բարձր քաշվեն գետնից։ Ծառի կողքին կա սանդուղք։

Սանդուղքը գծված է երկու ուղղահայաց զուգահեռ գծերի տեսքով։ Բայց, սա կարևոր է, դրա վրա քայլեր չկան:

Ինչպես ենք խաղում. մենք ընտրում ենք բառեր և բարձրանում աստիճաններով՝ մրգեր ստանալու համար: Մեկ բառ = մեկ քայլ:

Հենց մեկ բառ ենք ընտրել, մեկ քայլ եմ նկարում։ Ուրիշ բառ գտանք՝ մի քայլ էլ եմ նկարում։ Ինչքա՜ն բառ ընտրվեց, այնքան աստիճաններ հայտնվեցին սանդուղքի վրա։

Յուրաքանչյուր բառի հետ ավելացվում են ավելի շատ աստիճաններ, և մենք բարձրանում ենք ավելի ու ավելի բարձր (կարող եք վերադասավորել երեխաների ֆիգուրները ըստ սանդուղքի պատկերի): Խնդիրը ծառի գագաթին հասնելն է, և դրա համար անհրաժեշտ է շատ բառեր ընտրել:

Ծառի գագաթին երեխաներին անպայման պետք է սպասի հաճելի անակնկալ։ Երբ երեխաները ծառի պսակից վերցնում են խնձոր (կամ սալոր), նկարի հետևի մասում նրանք պետք է ինչ-որ բան գտնեն՝ պլան, որտեղ նշվում է, թե որտեղ է թաքնված անակնկալը, հանելուկ, փոքրիկ նվեր, գեղեցիկ թղթի կտոր: , Այգեպանի շնորհավորանքի խոսքեր, խաղարկված մեդալ, կախարդական խոսքեր և այլն։

Հուշում մեծահասակների համար

Բառեր խաղի համար.բուրավետ, մեծ, համեղ, անհամ, թթու, քաղցր, վարդագույն, քնքուշ, բուրավետ, հյութալի, սորուն, կարմիր, դեղին, ոսկեգույն, գծավոր, հասուն չհասուն, հասուն, կլոր, օվալաձև, երկարավուն, փափուկ, կոշտ, փտած, որդնած, չորացած , մեծ, փոքր, խաշած, ամառ, վաղ, վաղահաս, հարավային։

Օգտակար հուշում.

• Ավելի լավ է, եթե այս խաղում ասեք բառեր, որոնք հազվադեպ են հանդիպում առօրյա հաղորդակցության մեջ («անուշահոտ խնձոր», «անուշահոտ խնձոր», «հասած խնձոր»), իսկ երեխաները կընտրեն ավելի պարզ բառեր («քաղցր խնձոր», «կլոր խնձոր»: ”) ”, “կարմրավուն խնձոր”): Եթե ​​երեխաները դժվարանում են, ապա կարող եք երեխաներին ժեստով բառեր առաջարկել, առաջարկել առաջին վանկը, հիշեցնել նրանց ծանոթ տողը բանաստեղծությունից, որում հայտնվում է այս բառը:

• Այս խաղը սկզբում դժվար է երեխաների համար: Սակայն ավելի ուշ զարգանում է հետաքրքրությունն ու ուշադրությունը խոսքի և արտահայտիչ խոսքի նկատմամբ։ Երեխաները սկսում են շատ ուշադիր լինել իրենց համար կարդացվող բառերի և գրական տեքստերի նկատմամբ, լսել մեծահասակների խոսքը և դրանում նկատել պատկերավոր պատկերավոր էպիտետներ: Հետևաբար, խաղը շատ օգտակար է լեզվի նկատմամբ ուշադրություն զարգացնելու, երեխաների բառապաշարը հարստացնելու և ակտիվացնելու և դպրոցին պատրաստվելու համար:

• Ես իսկապես սիրում եմ երեխաների համար կարդալ Յ. Ակիմի բանաստեղծությունը, որը պարունակում է բազմաթիվ արտահայտիչ էպիտետներ: Լսեք այն մանկուց և գտեք դրա մեջ գեղեցիկ, առանձնահատուկ, արտահայտիչ բառեր:

«Խնձորը հասուն է, կարմիր, քաղցր, խնձորը փխրուն է, հարթ կեղևով։ Ես կբաժանեմ խնձորը կիսով չափ, խնձորը կկիսեմ ընկերոջս հետ»։ (Յա. Ակիմ):

Ահա խնձորների մասին ավելի շատ բանաստեղծություններ, որոնցում շատ գեղեցիկ փոխաբերական բառեր կան խոսքի խաղի համար:

Բուրավետ, վարդագույն,

Մանրամասն rodnaya-tropinka.ru

Բարև բոլոր ամառային բնակիչներին, այգեպաններին, բանջարեղենի, պոեզիայի և հեքիաթների սիրահարներին:

Այսօր ունենք մանկական բանջարեղեն... թե՞ այգի։

Բանաստեղծություններ այգում տեղի ունեցած բանջարեղենի վեճի մասին. Եվ նրանք կոչվում են «Այգի հեքիաթ»:

Ի՞նչ կարող ես գտնել տատիկի այգում:

Բանջարեղեն, մրգեր. Եվ ծաղիկներ, ծաղիկներ:

Պարզապես հեքիաթային այգի իսկական փերիի համար:

Կան նաև ծառեր։ Բարձրահասակ, ճյուղավորված, կարելի է տեսնել նրանցից հեռու:

Կամ - պպզած, բայց մրգերով:

Ո՞րն է առաջին բանը, որ անում են թոռները, երբ գալիս են իրենց տատիկի այգի: Իհարկե, նրանք վազում են տեսնելու, թե այս անգամ ինչ է աճում տատիկի այգում: Կարո՞ղ եք ուտել այն, կամ պարզապես հիանալ դրանով:

Բայց եթե, ի վերջո, դա հնարավոր է: Քաղցր կլինի՞, թե՞ թթու... Կամ պարզապես համեղ:

Սա շատ, շատ հետաքրքիր հարց է: Ի վերջո, ամեն անգամ պարզվում է, որ ելակները (ի՜նչ ափսոս) հեռացել են, բայց մոշը «գնացել է»։

Որ մեծ ու մսոտ լոլիկի փոխարեն հասունացավ խաղողի ողկույզների նման փոքր ու քաղցր Չերի լոլիկը։

Խնձորները դեռ կանաչավուն են, բայց դուք կարող եք թաքուն կծել մեկը՝ թաքնվելով գոմի հետևում։

Դուք կարող եք նաև հայացք նետել ցուկկինի հսկայական տերևների տակ՝ փորձելով հաշվել այնտեղ ծուլորեն հանգստացող հաստլիկ բնակիչներին: Լրացրեք ձեր գրպանները սիսեռով, կամ բարձրացեք բալի ծառի վրա և թքեք փոսերը:

Մի խոսքով, այգում ամեն ինչ կարող է պատահել։

Իսկ եթե, ընդ որում, դա տեղի է ունենում հեքիաթում, ապա ամեն ինչ կարող է վիճաբանության գալ...

Մանկական բանջարեղենային բանաստեղծություններ

«Այգու հեքիաթ»

բանաստեղծություններ բանջարեղենի վեճի մասին

Ինչպես տատիկի այգին
Հյութալի դարձավ, քաղցրացավ,
Կլոր կարմիր լոլիկ.
Ամբողջ բակը հպարտանում էր նրանով։

Մոտակայքում, թելով կապված,
Թուլացած վարունգը մեծացավ:
Բոլորը կանաչ և նիհար
Դեղին փարթամ մորուքով։

Ջերմոցի հետևում՝ արահետով
Բուշը կարտոֆիլ էր աճեցնում։
Բեղերով բռնելով շեմը,
Այգում սիսեռները կանաչում էին։

Կողքի տերևի տակ
Ցուկկինին գնաց քնելու
Մոտակայքում խիտ շրջվեց
Փարթամ կաղամբի զգեստ։

Դեպի ամենահեռավոր անկյունը
Ներս մտան սոխն ու սխտորը։

Համարյա ճաշի ժամն էր
Նրանք սկսեցին զրուցել։

Ղուկասն ասաց.
- Ես լավ եմ բոլորի հետ!
Ես լավ եմ ամեն ինչի համար, անկախ նրանից, թե որտեղ եք այն գտնում:

Եվ սխտորը բղավեց.
-Իսկ ես!
Դուք և ես մեկ ընտանիք ենք:

Աղեղը ժպտաց.
-Օ՜, կասկածում եմ!

-Ահա, միգուցե, ես միջամտեմ։ –
Վարունգը չոր ճռռաց,
- Տեսեք, ինչ լավ մարդ եմ ես.
Բարակ, երկար, բուրավետ, -
Ե՛վ օգտակար, և՛ հաճելի:

Լոլիկը ծիծաղեց.
-Ճի՛շտ է: Ի՞նչ անհեթեթություն։
Համը չի բավականացնի
Եթե ​​ճաշատեսակը առանց լոլիկի է.

-Դու մոռացել ես ցուկկինին...
Նա փակեց աչքերը - նորից լռություն:

-Ոչ, թույլ տվեք! Դա դատարկ կլինի
Եթե ​​կաղամբով ապուրում կաղամբ չկա:

– Ամենահամեղն ու լավը –
Կլոր փոքրիկ պոլկա կետեր!

- Իսկ ճակնդեղը! Ի՞նչ օգուտ կտա:
Առանց ամենաօգտակար ճակնդեղի?!

-Մի քիչ լռիր։
Ի՞նչ է ճաշատեսակը առանց կարտոֆիլի:

Բոլորը վրդովված էին, աղմկում,
Մենք ժամանակ չունեինք դա պարզելու համար -
Տատիկը դուրս եկավ բակ.
«Ի՞նչ է ամբողջ աղմուկը, ինչի՞ շուրջ է վեճը»:

- Ահա թե ինչ ունենք այստեղ։
Բոլորը հանկարծ ցանկացան իմանալ
Ո՞րն է ամենահամեղ բանջարեղենը:
Լոլիկ, թե կաղամբ.
Շաղգամ, ռուտաբագա՞, թե՞ լոլիկ:
Ո՞վ է այստեղ ճիշտ և ով է սխալ:

Տատիկն առաջինը լսեց
Նա շարունակ թափահարում էր գլուխը,
Եվ հետո ես այն դրեցի ամանի մեջ.
Լոլիկ և բողկ,
Վարունգ, ճակնդեղ, կարտոֆիլ
Եվ կանաչ ոլոռ:
Ես չեմ մոռացել սոխը, սխտորը,
Ասելով «Ապագա օգտագործման համար»:

Ես նայեցի ամեն ինչ.
- Ոչ շատ...

Ես մոռացել եմ կաղամբի մասին: –

Ես սկսեցի ծալել մատներս,

Այն, ինչ մոռացել էի հիշել.

-Այո՜ Արդեն հասունացել է, հուսով եմ

Օտար - քաղցր պղպեղ:

Ես մի քիչ դրեցի ամանի մեջ,
Բաժակների մեջ և զամբյուղի մեջ...
Եվ նա ասաց բանջարեղենին.
- Կաղամբը լավ է կաղամբով ապուրի համար,
Ճակնդեղը` բորշի մեջ, լոլիկը` աղցանի մեջ:
Վինեգրետ - Ես ուրախ եմ սիսեռի համար:
Ես չեմ կարող դատել քեզ!
Գերադասում եմ շոգեխաշել
Բորշ, աղցան և վինեգրետ,
Ես ամեն ինչ կմատուցեմ պապիկիս ճաշի համար...
Նա դա ավելի արագ կհասկանա -
Ձեզանից, ընկերներ, ո՞ր մեկն է ավելի համեղ:

Դուռը մի փոքր փակվեց,
Ես երկար ժամանակ տապակեցի և եփեցի,
Եվ դա շշնջաց և ճռռաց,
Եվ նա մի փոքր տրտնջաց.
Այնուհետև պապն ասում է.
-Ամեն ինչ պատրաստ է! Սեղանը դրված է։

Պապը նստեց, շունչ քաշեց, հառաչեց.
Խոսեց.
- Շոգե՞ր: Վատ չէ!
Բորշ ճակնդեղով և կաղամբո՞վ:
Լավ! Եվ շատ համեղ!
Ես չեմ մոռանա աղցանի մասին:
Ես միշտ ուրախ եմ նրանց ճռճռալու համար:

-Օ՜, քո ճաշը համեղ է։ –
Պապը դիմեց տատիկին.

Նա ճաշեց և դուրս եկավ.
- Դու այստեղ վիճում էիր, լսեցի:
Սա, ասում եմ ձեզ, իզուր է։
Դուք բոլորդ գեղեցիկ եք ճաշի համար:

Գովաբանություն և պատիվ բանջարեղենին:
Բայց նաև խնդրում եմ հաշվի առնել
Ինչպես էինք ես ու տատիկս աշխատում,
Թող որ դուք հիանալի ծնունդ ունենաք:

Եվ խոնարհվեք հայրենի բնության առաջ
Ահա ձեզ բոլորիդ պարտեզում:

Ահա թե ինչպես տատիկիս այգում բանջարեղենի վեճ է տեղի ունեցել. Եվ, չնայած բանջարեղենի լուրջ տարաձայնություններին, ամեն ինչ բարեհաջող ավարտ ունեցավ։ Ինչպես պետք է ավարտվեր ամենասովորական պարտեզի հեքիաթով։
Սրանք մեր երեխաների բանջարեղենային բանաստեղծություններն էին: Մենք ունենք այն: Բայց, որքան հիշում եմ, մրգեր չկան։
Մենք կուղղենք բացթողումը! Ի վերջո, սեզոնն է...

Դուք արդեն կռահեցիք, որ այս հեքիաթը մրգերի և հատապտուղների մասին է լինելու։ Օ՜ Որքան համեղ են ամառվա այս նվերները՝ խնձոր, սալոր, կեռաս, դեղձ և ծիրան: Օ, և, իհարկե, բոլորի սիրելի բալը և տանձը, տանձը... պարզապես աղաչում եմ, որ բերանդ դրվի: Լռի՛ր, լռի՛ր։ Լսիր. Լսո՞ւմ եք սմբակների ձայնը: Այո, մոտենում է Queen Summer-ի կառքը: Եկեք հանդիպենք նրան մեծ հարգանքով: կամ

Հեքիաթ «Մրգերի մասին»

Հեքիաթի հեղինակը Օլգա Նիկոլաևնա Սիրովատինան է։ Տևողությունը 4 րոպե։ Հրապարակման ամսաթիվ 25.10.2017թ

Այլընտրանքային աուդիո նվագարկիչ

Երեք արտասովոր լուսնային ձիեր, որոնք ամրացված էին մի գեղեցիկ ավիակառքի վրա, պտտահողմի պես վազեցին հսկայական տարածություններով: Նորին մեծություն թագուհի Լետոն վերադառնում էր իր տիրույթները։

- Օ՜, դուք, իմ ձիեր, վեհաշուք ձիեր:

Սրանք երեք եղբայրներ էին. ամենափոքրը կոչվում էր հունիս, միջինը՝ հուլիս, բայց թագուհու ավագ սիրելին կոչվում էր օգոստոս։ Թագուհու հետևորդները անհամբեր սպասում էին նրա ժամանմանը։ տիրույթում եռուզեռ էր.

- Անցիր առաջ, հունիս, և զգուշացրու բոլորին, որ ես վերադառնում եմ: - հրամայեց նրան թագուհին: Ձին թափահարեց իր արևոտ մանուշակը, թռավ և այնքան արագ վազեց, որ նրա սմբակների տակից ջերմությունը տարածվեց ամբողջ տարածքում։

Մրգերն ու հատապտուղները ստացան այս ջերմությունը և սկսեցին հասունանալ: Cherry Countesses-ը փոխել են իրենց կանաչ զգեստները վառ կարմիրով։ Միսիս Սթրոմբերին հագավ կարմիր կարմիր գեղեցիկ սարաֆան։

Եվ թագուհի Լետոն, իր ճանապարհի կեսն անցնելով, որոշեց առաջ ուղարկել իր հաջորդ ձին։ Հուլիսը թափահարեց մանուշը և ավելի արագ սլացավ, քան կրտսեր եղբայրը՝ մրրիկի պես շտապելով, այնքան, որ նրա սմբակների տակից շոգը տարածվեց ամբողջ տարածքում։ Հուլիսին առաջինը նկատել են Apple-ի սպասող տիկնայք, ինչը նշանակում է, որ ժամանակն է փոխել ձեր հանդերձանքը, և եկեք վարդագույն կարմրություն քսենք ձեր կլոր այտերին:

Նայելով նրանց՝ բարոն Պիչին, ով դեռ իր կանաչ դուբլի մեջ էր, հիացավ նրանց նոր բազմերանգ հանդերձանքով և բույրով, որը տարածվում էր այս գեղեցիկ տղամարդկանցից։

Թագուհին շտապում էր։ Իր ձիու Օգոստոսին գրգռելով, նա վազեց դեպի իր պալատը:

– Ժամանակն է հագնելու ձեր սիրելի մանուշակագույն հանդերձանքը: - ասաց պալատական ​​տիկին Պլումը, նայելով իրեն հայելու մեջ, - ես զարմանալի տեսք ունեմ դրանում և այնքան նազելի: – բարձրաձայն հիացավ ինքն իրենով թագուհու այս սիրելին:

Հանկարծ դուռը թակեցին։ Սալորը բացեց։ Շեմին կանգնեց պարոն Վիկոնտ Ծիրանը։ Նա արդեն նախապես զարդարվել էր՝ հագնելով վառ նարնջագույն զգեստը։

Թագուհու տիրույթում նախապատրաստական ​​աշխատանքներ էին տարվում Բերքի մեծ տոնի համար։ Պարոնայք այստեղ բոլոր այգիներից ու բանջարանոցներից մրգեր ու հատապտուղներ էին բերել։

— Նայի՛ր,— հանգիստ ասաց Չերի Լիթլը Դեղձին, նրա հայացքը ուղղելով դեպի կլոր ազնվականը, ում զգեստը բաց և մուգ կանաչ գծեր ուներ,— ո՞վ է սա։

Բայց նա, նկատելով տիկնոջ հետաքրքրասեր հայացքը, մոտեցավ նրանց և ներկայացավ.

«Ես Արքայազն Ձմերուկն եմ, ես եկել եմ ամենահարավային շրջանից», - ասաց նա:

-Ուրեմն դու միրգ չե՞ս: - Չերեշենկան հարցրեց նրան:

- Ոչ, իհարկե, ես հատապտուղ եմ: – հպարտ ասաց Ձմերուկը։

- Սա չի կարող լինել! Կա՞ն այդպիսի հատապտուղներ, հսկայական, և նույնիսկ հաստ մաշկով:

-Այո, ես եմ: - և նա, ինքն իրենից գոհ, հեռացավ նրանցից։

– Այս անգամ տոնը կլինի շատ աղմկոտ և զվարճալի, քանի որ շատ հյուրեր են ժամանել. հրավիրվածների ցանկը պարզապես հսկայական է: – Սալորը ուրախացավ:

Նա գլխավորն էր այս տոնին և շատ հպարտ էր դրանով։ Նրա մուգ մանուշակագույն հանդերձանքը փայլեց սրահներում գտնվող հյուրերի մեջ։

– Պարոնայք, շատ քիչ ժամանակ է մնացել Queen Summer-ի ժամանումին, Բերքի տոնը մոտ է սկսվելուն: Խնդրում եմ, նստեք ձեր տեղերը, և ես բոլորիդ կկարդամ հրավիրված հյուրերի ցուցակը։

-Բարի գալուստ: Խնձորը, տանձը, բալը, կեռասը այստեղ են և տիկին սերկևիլը, ծիրանը, դեղձը, սալորը: Օ՜ այս ցուցակը շատ երկար է, ես պետք է մի փոքր դադար վերցնեմ»,- ասաց Սլիվան: Եվ հանկարծ կոմսուհի Չերին տեսավ ուշացած հյուրերին.

- Տեսեք, ինչպիսի՞ արտասովոր մրգեր են եկել մեզ մոտ: Անձամբ ես նրանց ծանոթ չեմ։ – Սալորը շտապեց հանդիպել նրանց:

- Ողջույն, պարոնայք Ֆրութ: Բարի գալուստ մեր բերքի տոն: Հյուրերը սկսեցին ներկայանալ.

- Ես Բարոն Նարինջն եմ, և սրանք իմ հարազատներն են՝ լորդերը Լեմոն և Մանդարին, նրանք բոլորը գեղեցիկ նարնջագույն հագուստով էին:

«Թույլ տվեք մեզ ներկայանալ», - զարմացած առաջ եկավ գեղեցիկ միրգգլխին կանաչ մազերով ու խոնարհվելով՝ ասաց.

– Իմ անունը Արքայախնձոր է, իսկ սրանք իմ ընկերներն են՝ բանան և թուզ:

-Եվ ես Խուրման եմ, իսկ նա՝ Կիվին, և մենք բոլորս եկել ենք հեռվից՝ անդրծովյան երկրներից:

- Մենք շատ, շատ ուրախ ենք տեսնել ձեզ: - Սալորը ժպտաց նրանց:

-Վերջապես տուն ենք: - ասաց թագուհին:

Նա բարձր թափահարեց աջ ձեռքը և անմիջապես նրա երեք ձիերը վերածվեցին երեք երիտասարդների։ Նույն ակնթարթում թագուհին թափահարեց ձախ ձեռքը, և բոլոր նրբագեղ տիկնայք և պարոնայք անմիջապես վերածվեցին հյութալի հասած հատապտուղների և մրգերի: Լավ արեցիք, նրանք խնամքով հավաքեցին այս բոլոր մրգերն ու հատապտուղները գեղեցիկ զամբյուղների մեջ:

Ամառը հիացած էր բերքով:

– Ի՜նչ մեծ օգուտ մարդկանց իմ երեք ամիսների հունիս, հուլիս և օգոստոս ամիսներից: – վեհաշուք ասաց Ամառը։

Լսեք YouTube-ում

Եթե ​​ձեզ դուր եկավ հեքիաթը, բաժանորդագրվեք հեղինակի ալիքին, որպեսզի տեղեկանաք նոր հեքիաթների հրապարակման մասին

Ձեզ դուր եկավ հեքիաթը։

::: մրգեր և հատապտուղներ::: բանջարեղեն և սունկ::: ձավարեղեն, թեյ, շիլա, խոտաբույսեր:::

Մեր «FRUITS TELL STORIES» հավաքածուում դուք կգտնեք հարցերի պատասխաններ.
- Ինչպե՞ս բացատրել երեխային մրգերի և դրանց արժեքավոր... հատկությունների մասին:
-Ինչպե՞ս արթնացնել հետաքրքրություն առողջ սննդի նկատմամբ։
- Ինչպե՞ս ճիշտ ստեղծել վիտամինների մենյու:
- Ինչպե՞ս հոգ տանել ձեր առողջության մասին:

Առասպելական առողջապահական ուղեցույցներ
(հատոր 1 - մրգերի և հատապտուղների մասին, հատոր 2 - բանջարեղենի մասին,
հատոր 3 - մեղրի, ընկույզի, խոտաբույսերի մասին...)

Ուսումնական հեքիաթներն ու զվարճալի բաղադրատոմսերը կօգնեն երեխաներին ընկերանալ բանջարեղենի և մրգերի հետ՝ առողջության իրական պահեստներ, որոնք փոխարինում են խմիչքներին և հաբերին:

Մրգերի և հատապտուղների մասին հեքիաթներն ու պատմությունները կօգնեն ձեզ ընկերանալ ձեր երեխայի՝ երկրի վիտամինների պահեստների հետ: Բացի հետաքրքրաշարժ հեքիաթներից, զրույցներից և խաղերից, կան նաև վիտամինային խոհանոցի զվարճալի բաղադրատոմսեր

էջ 1 13-ից:.... 1> > 2> > 3> > 4> > 5> > 6> > 7> > 8> > 9> > 10> > 11> > 12> > 13> >

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

Հատոր I նվիրված մրգերին և հատապտուղներին:

Բացի հետաքրքրաշարժ հեքիաթներից, զրույցներից և խաղերից,
գիրքը պարունակում է բազմաթիվ բնօրինակներ վիտամինային խոհանոցային բաղադրատոմսեր,ընտրված է այնպես, որ երեխաները կարողանան պատրաստել դրանք առանց մեծահասակների օգնության: Եվ, իհարկե, ինչպես մեր մյուս գրքերում, հեքիաթների հերոսները միշտ պատրաստ են գալ օգնությանմերձավորներին - և նույնիսկ հեռուներին... Ժամանակակից մանկական գրականության մեջ արդեն նման հերոսների պակաս կա:

S FANTASY S ԱՌՈՂՋՈՒԹՅԱՆ ՈՒՂԵՑՈՒՅՑ
T OM I

ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ

ՆԵՐԱԾՈՒԹՅՈՒՆ

ԲԱԼԱ (կարդա հեքիաթ) >>>
Հարսնացու Բալի
Հրաշք այգի
Տոստ կեռասով
Բալի ռուլետներ

:::

ԱՌՈՂՋ ԱՊՐԵԼԻՔ.
Գրքերը և օգտակար տեղեկատվությունը լավագույն ներդրումն են ձեր առողջության և ձեր սիրելիների առողջության համար:

Առողջ ապրելակերպը երկրագնդի վիտամինների պաշարները խելամտորեն օգտագործելու կարողությունն է: Մենք անցնում ենք այս կախարդական պահեստների կողքով և ինքներս ենք տառապում դրանից։ Այնուամենայնիվ, երբեք ուշ չէ իրավիճակը փոխելու համար։ Հատկապես, եթե ընտանիքում կա երեխա՝ նա, ում համար ամեն ինչ նոր է սկսվում։

Եթե ​​ցանկանում եք, որ ձեր երեխաները առողջ լինեն, «Հեքիաթների առողջության ուղեցույցը» անպայման կօգնի ձեզ: Բացի ուսումնական հեքիաթներից, գեղեցիկ նկարազարդումներից ու ուսուցողական խաղերից, դրանում կգտնեք վիտամիններով հարուստ բաղադրատոմսեր։ Մի կողմից դրանք պարզ են, մյուս կողմից՝ նախատեսված են սննդի մեջ վիտամինների և միկրոէլեմենտների առավելագույն պահպանում.Բաղադրատոմսերը ընտրված են այնպես, որ երեխաները կարող են դրանք պատրաստել առանց մեծահասակների օգնության։

Մենք սկսում ենք մտածել մեր ֆիզիկական և հոգևոր առողջության մասին, երբ մեր մարմինը չի կարողանում հաղթահարել ամեն քայլափոխի մեզ շրջապատող ծանրաբեռնվածությունն ու սթրեսը, այնուհետև դիմում ենք բնության նվերների բուժիչ ուժերին օգնության համար: Բայց եթե մենք մանկուց ծանոթանայինք նրանց, շատ խնդիրներ կարող էին մեզ վրա չազդել։

Սեր և ԱՌՈՂՋՈՒԹՅՈՒՆ Ձեզ!!
Թիրախային խումբ.

5-ից 12 տարեկան երեխաների, ծնողների, ուսուցիչների, մանկավարժների համար
Նկարագրություն:

Գրքերը նախատեսված են բոլոր նրանց համար, ովքեր ցանկանում են բուժել իրենց և իրենց երեխաներին երկրի պարգևներով: «Հեքիաթային առողջության ուղեցույց» շարքում մրգերը, հատապտուղները, բանջարեղենը, ձավարեղենը, ընկույզը և մեղրը զվարճալի և բարի պատմություններով կպատմեն ձեզ իրենց բուժիչ և սննդային հատկությունների մասին:Հատոր I«Հեքիաթային առողջության ուղեցույց»

նվիրված մրգերին և հատապտուղներին:Հատոր II

կօգնի ձեզ ընկերանալ բանջարեղենի հետ՝ առողջության իրական պահեստներ, որոնք փոխարինում են խմիչքներին և հաբերին:Հատոր III

ձեզ կպատմի հացի և հացահատիկի, ընկույզի և բուժիչ խոտաբույսերի, հացահատիկի և մեղրի մասին:
Ֆունկցիոնալ նպատակ.

Բառապաշարի հարստացում և ակտիվացում, առողջ սնվելու հմտությունների զարգացում, ճանաչողական գործունեության զարգացում, շրջապատող աշխարհի առարկաների և երևույթների մասին պատկերացումների ընդլայնում, հաղորդակցման և գործընկերային հմտությունների զարգացում:

Առողջության առասպելական ձեռնարկ (հատոր I)

Մրգեր երեխաների համար - ընթերցողների ակնարկներ Մի օր կրտսեր տղաս հեռուստատեսությամբ գովազդ տեսավ, որտեղ խոսվում էր առավելությունների մասինմրգային մածուն

Այնուհետև հետաքրքրասեր երեխան անմիջապես հարցրեց ինձ. «Ինչի՞ համար են օգտակար այս մրգերը և ինչի՞ համար են դրանք»: Ես ինքս ուզում էի երեխային ամեն ինչ բացատրել, բայց բառեր չէի գտնում։

Ես որդուս խոստացա, որ ավելի ուշ կասեմ, և ես ինքս սկսեցի փնտրել մի բան, որը կօգնի ինձ այս հարցում։ Եվ ես գտա այն! Դա երեխաների և նրանց ծնողների համար նախատեսված գիրք էր՝ «Հեքիաթային առողջության ուղեցույց», հատոր առաջին մրգերի և հատապտուղների մասին: Իսկապես հրաշալի գիրք։ Նա երեխաներին պատմում է մրգերի և հատապտուղների բոլոր օգուտների մասին, ինչպես նաև բնության մառանների այլ պաշարների մասին, որպեսզի երեխան ամեն ինչ հիանալի հասկանա և միևնույն ժամանակ շատ հետաքրքրվի նրանով: Մրգերի ծանոթացումը տեղի ունեցավ այնպիսի ուրախ, զվարճալի մթնոլորտում, որ ես ինքս հաճույքով կարդում էի այս գիրքը երեխայիս համար: Եվ, որքան զվարճալի էր, հետո շրջելը շուկայում, երբ երեխան հեշտությամբ գտավ իրեն անհրաժեշտ մրգերը և փորձեց վաճառողին բացատրել, թե ինչու են դրանք օգտակար...

Գիրքն ինքնին բաղկացած է հեքիաթներից, որտեղ երեխային ծանոթացնում են այս կամ այն ​​միրգին, հետաքրքիր խաղերից ու գլուխկոտրուկներից, ինչպես նաև հավաքածուից։ օրիգինալ բաղադրատոմսերորոշ մրգերից համեղ ուտեստներ պատրաստելու համար։ Հետաքրքիր ընթերցանություն և զվարճալի խաղերդրանք փոխարինվեցին երեխայի մրգեր ուտելու ցանկությամբ, նա այնքան հստակ գիտակցեց, թե որքան համեղ և առողջարար են դրանք, որ չկար մի օր, երբ ինձ չխնդրեին այս բաղադրատոմսերով ուտեստ պատրաստել:

Փոքր տղաս ինքն էլ սկսեց հետաքրքրվել խոհանոցով, փորձեց ինձ օգնել տնային գործերում և, ընդհանրապես, սկսեց շատ ավելի գիտակցել ուտելիքը և իմ գործերը։ Երբեմն նա նույնիսկ ինքն էր պատրաստում, օգտագործելով մի քանի հեշտ բաղադրատոմսեր մրգերի և հատապտուղների մասին իր սիրելի գրքից: Իսկ այս գրքի բաղադրատոմսերն ընտրված են այնպես, որ երեխաները կարողանան դրանք պատրաստել առանց մեծահասակների օգնության և այդպիսով իրենց անկախ զգան: «» գրքերի շարքի մրգերի և հատապտուղների մասին առաջին հատորը պարունակում է ոչ միայն կրթական տեղեկատվություն, այլև զարգացման նպատակ: Գրքում պարունակվող զվարճալի խաղերի և զրույցների միջոցով որդիս շատ բան սովորեց, որոնք օգտակար կլինեն նրան հետագա կյանքում: Նա դարձավ ավելի պատասխանատու տղա, ավելի անկախ, ավելի հոգատար։

Գիրքն օգնեց ինձ պատասխանել որդուս երեք հիմնական հարցերին. «Ի՞նչ են մրգերն ու հատապտուղները», «Որո՞նք են մրգերի և հատապտուղների օգուտները» և «Ինչու՞ պետք է ուտել մրգեր և հատապտուղներ»: Նրա օգնությամբ ես կարողացա երեխային պարզ և հեշտ լեզվով փոխանցել բարդ աշխարհիկ իմաստությունը՝ խաղային ձևով:

«Հեքիաթային առողջության ուղեցույցից» տեղեկատվությունը օգտակար էր տղայիս դպրոցում հետագա ուսման ընթացքում, ինչի համար անձամբ ես շատ ուրախ եմ: Այս դասընթացն այնքան օգտակար էր մեր ընտանիքի համար, որ ես անմիջապես խորհուրդ տվեցի այն իմ բոլոր ընկերներին, խորհուրդ եմ տալիս նաև ձեզ: Ի վերջո, կյանքի սկզբունքները երեխան սովորում է մանկուց, ուստի թող այս սկզբունքները լինեն ճշմարիտ և ճիշտ:

Երեխաները դատարկ թուղթ են, որի վրա հանգամանքները գծում են նրանց բնավորությունը, ուստի աշխատեք այնպես անել, որ այդ հանգամանքները միշտ հետաքրքիր ու հաճելի լինեն երեխայի համար, ինչպես գիրքն է հետաքրքիր նրա համար»։ Հեքիաթային առողջության ուղեցույց« Որովհետև հենց ծնողներն են, որ պետք է հիմնեն այն հիմքը, որի վրա հետագայում կդրվեն իրենց երեխաների աշխարհայացքի կառուցողական տարրերը: Իսկ ապագա շենքի որակն ու ամրությունը կախված են նրանից, թե որքան գունավոր ու ամուր է հիմքը։ Եվ այս կառույցի անունը, որն ի վերջո դուրս կգա, անհատականություն է:

Դուսյա տատիկը մի հյուսած գեղեցիկ մրգատուփ ուներ մի մեծ կլոր սեղանի վրա՝ ծածկված տրիկոտաժե սփռոցով։ Զամբյուղի տեսք ուներ, բայց բռնակը չափազանց մեծ էր։ Եթե ​​չլինեին բոլոր տեսակի մրգերը, հաստատ այդքան գեղեցիկ չէր լինի։ Իսկ ինչ կար՝ սալոր, խնձոր, տանձ, խաղողի մի փոքրիկ ճյուղ և նույնիսկ մի երկու գազար, թեև դրանք ամենևին էլ միրգ չէին, այլ բանջարեղեն։
Նրանք բոլորը լվացվել էին և պարզապես սպասում էին թեւերի մեջ: Նրանք սպասում էին, որ փոքրիկ չարաճճի Ալյոնկան և Վանյուշկան վազելով գան սենյակ, բռնեն իրենցից ամենագեղեցիկին, վազեն սեղանի շուրջը և ծիծաղելով փախչեն ուրիշ տեղ։ Մրգերն ու բանջարեղենը շատ լավ գիտեին, որ դրանք ուտելու են, բայց նրանք անսահման ուրախ էին դրա համար, քանի որ դրա համար նրանք լցվում էին հյութերով, աճում էին, կլանում էին արևի ճառագայթները և թաքնվում ամեն տեսակ թրթուրներից ու որդերից։
Սենյակում լռություն էր։ Արևը նախշազարդ վարագույրների միջից թափանցում էր սենյակ և փորձում էր լույսի շող շողալ սեղանի մեջտեղում, որտեղ կանգնած էր մրգատուփը։ Սաննին սովոր էր հոգ տանել իր ընկերների մասին և շատ էր ուզում իմանալ, թե ինչպես են նրանք: Բայց ճառագայթը չկարողացավ հասնել սեղանին, և Սաննին որոշեց, որ ճաշից հետո ներս կնայեր, քանի որ այդ դեպքում ավելի ուժեղ և տաք կլինի, և ավելի հարմար կլինի նայել իր փոքրիկ ընկերներին մեկ այլ պատուհանում:
Իսկ սեղանին... Սեղանի վրա վիճաբանություն սկսվեց խնձորի ու տանձի միջեւ։ Խնձորը բղավեց.
-Ես քեզ ասացի, ես այստեղ ամենագեղեցիկն եմ: Ես կլինեմ առաջինը, ով կուտվի: «Նա նույնիսկ չնկատեց, որ դրա կողքին այլ խնձորներ կան, թեև չափսերով մի փոքր ավելի փոքր»: Խնձորն իսկապես շատ գեղեցիկ էր՝ դեղին և վարդագույն այտերով, բայց հիմա, երբ այնքան բարձր ճչում էր, դժվար էր նրան գեղեցիկ ճանաչել. ամեն ինչ դարձավ բորդո, իսկ ճակատը՝ շագանակագույն։
Տանձը, որը նրա կողքին էր, փորձեց հանգստացնել նրան.
-Դե, չե՞ս ամաչում, այստեղ, բացի քեզնից, կան պարկեշտ մրգեր, իսկ գազարը ոչ մի կերպ չի զիջում քեզ, նրանք նույնպես գեղեցիկ են և վիտամիններով: Ինչո՞ւ եք գոռում, ինչո՞ւ եք վիրավորում ուրիշներին։
- Եվ ես ասում եմ, որ ես այստեղ ամենագեղեցիկ բանն եմ, ես ամենամեծ բանն եմ այստեղ, ես ամենակարևորն եմ այստեղ: - խնձորը կանգ չի առել:
«Բայց ոչ ոք չի վիճում, դու կարծում ես, որ ամենագեղեցիկը ես, լավ, շարունակիր այդպես մտածել և մի խանգարիր մյուսներին հանգստանալուց, որովհետև դու ինքդ գիտես, որ շատ թափահարելը փչացնում է պտուղը», - ասաց տանձը:
«Ես թքած ունեմ բոլորի վրա, ես առաջինը ուշադրություն կդարձնեմ, բայց ես...», և նա նույնիսկ չնկատեց, որ բոլոր պտուղները լռել են, և ձեռքը մեկնեց դեպի իրեն. . Երբ հասկացավ, որ իր տերը վերցրել է այն, չարամտորեն ֆշշաց մյուսներին.
-Լավ, ի՞նչ տեսար։ Այսպիսով, ես ավելի լավն եմ, քան բոլորդ: - և լեզուն հանեց:
Պտուղները, իհարկե, լուռ էին։ Իսկ Դուսյա տատիկը, բոլոր կողմերից նայելով խնձորին, տխուր ասաց.
- Ամենագեղեցիկ բանը պետք է լինի, բայց մեծ էր, բայց ամեն ինչ փտեց։ Լավ է, որ թոռները չեն հանդիպել դրան: - Եվ փտած խնձորը նետեց դույլի մեջ: